【生涯教育】“任务驱动 以研代训 共同成长”——我校开展生涯规划教育中心组第一次集体研修
我校作为自治区普通高中新课程新教材实施示范校，重视推进“三新”改革和人文特色高中建设。学校注重学生发展指导工作，以“人文精神 公民素养 精英气质”作为学生发展目标，着力培养学生“自我管理 自我规划 自我发展”的能力。生涯教育作为新高考改革和人文特色高中建设的重要内容，一直是学校大力推进的一项重要工作。
为深入贯彻《自治区教育厅印发〈关于加强普通高中学生发展指导工作的意见〉的通知》和《柳州市关于加强普通高中学生发展指导工作的实施方案》精神，探索高中生涯规划教育师资队伍建设的有效途径，提高教师的生涯规划指导能力，促进学校生涯规划教育的专业化发展，我校率先组织建立生涯规划教育中心组，开展中心组集体研修活动。
近日，我校在601录播室开展了生涯规划教育中心组第一次集体研修活动，副校长黄华春、学生发展指导中心副主任邓璐和中心组全体教师全程参与。本次研修活动以“任务驱动 以研代训 共同成长”为主题，主要分三个环节展开：研修方案解读、中心组作教材研读分享以及研修活动总结。活动吸引了学校青年教师前来观摩。
一、学校生涯规划教育中心组集体研修方案解读
（学生发展指导中心副主任邓璐解读研修方案）
首先，学生发展指导中心副主任邓璐从研修内容、方式等方面详细地介绍了本学期研修活动安排，并结合教材《高中生生涯规划指导》梳理了高中生涯规划教育知识版块。我校生涯教育中心组的集体研修依托广西出版社出版的《高中生生涯规划指导》，组织中心组成员进行教材研读和成果分享，让老师们系统化深入学习生涯规划教育的基础知识，为开展生涯教育实践奠定基础。
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二、学校生涯规划教育中心组成员分享教材研读成果
活动来到第二个环节，中心组教师做教材研读分享。
（郭国齐老师作《第1课 生命与生涯》教材研读分享）
学校办公室副主任、美术学科教师郭国齐分享了他关于生命涵义的认识，他提到人的生命有自然、社会和精神三重属性，对应生命“自然长度、社会宽度、精神高度”三个维度，让我们认识到生命丰富的内涵与价值。
（饶军老师作《第2课 规划的人生更精彩》教材研读分享）
柳州市“饶军思政名师工作室”主持人、柳州市高中思政学科兼职教研员、柳州市高中课改思政教学专委会副主任委员饶军老师，结合人物案例生动形象地为我们分析了高中生涯规划的重大意义，认为做好生涯规划有利于个人认清自我、抓住机会、实现个人价值并增强竞争力。饶老师对教材深刻的理解让我们充分意识到个人生涯规划必须与社会需求相结合才能发挥最大效用。
（莫敏老师作《第3课 遇见未来的自己》教材研读分享）
柳州市一中优秀青年教师、地理学科教师莫敏结合社会认知职业理论模型详细地分析了“自我效能、结果期待和个人目标”三大变量对于生涯发展的作用，让我们充分理解了高中生涯规划的四个步骤的理论根基。
（刘梦月老师作《第4课 兴趣是最好的老师》教材研读分享）
柳州市一中优秀青年教师、历史学科教师刘梦月结合自身学习和工作感受分享了她关于兴趣层次、兴趣与职业的认识，让我们认识到职业兴趣岛、霍兰德职业测试等工具在生涯规划中的重要性。
（王想月老师作《第5课 读懂自己的性格》教材研读成果）
教师第一党支部书记、思政学科教师王想月由浅入深地分析了性格与职业选择的关系。她首先介绍了MBTI人格理论，随后利用“画一棵树”的互动活动让与会教师在学会科学认识个人性格的同时，也体会到生涯规划课程无限的趣味性。
（研修活动现场）
（彭伟明老师作《第6课 发现我的“长板”》教材研读分享）
高二年级副主任、英语学科教师彭伟明阐述了多元智能理论，并详细介绍了语言、数学逻辑、空间、身体运动等不同类型智能的内容和表现。
（马春燕老师作《第7课 寻找人生的灯塔》教材研读分享）
柳州市一中优秀青年教师、历史学科教师马春燕结合马斯洛需求层次理论和素质冰山模型分析了职业价值观在职业生涯发展中的关键作用，让大家意识到把人生理想与国家、民族的事业相融合的重要意义。
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三、研修活动总结
（张迪老师分享研修活动收获）
教材研读分享结束后，化学学科教师张迪就分享内容谈了自己的收获，她希望在未来的日子能够继续与中心组教师共同学习、进步。
（邓璐老师总结发言）
最后，生涯规划教育中心组负责人邓璐老师小结了各位老师的分享，并对生涯规划教育的重点理论进行了简要梳理，同时对下一次研修活动提出了新的要求和期待。
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（生涯规划教育中心组合照）
本次集体研修活动作为学校生涯教育骨干教师培训的一项重要内容，让教师们能够更好地理解和把握高中生涯规划教育教材，丰富了教师们的生涯理论知识，更新了教师们的育人理念，提升了教师们的生涯规划指导能力。本次活动秉承“任务驱动 以研代训 共同成长”的理念，为学校生涯规划教育骨干教师队伍建设奠定了良好的基础，为学校生涯规划教育的专业化发展注入了新的力量。
