11月6日，“2023年生涯教育学术年会“在北京落下帷幕。本次学术年会由中国关心下一代工作委员会教育中心主办，北京生涯管理咨询有限公司、良师前程承办，华普亿方科技集团等单位协办。原教育部副部长、国家督学总顾问张天保出席会议并讲话，中国关心下一代工作委员会教育中心主任鲁天龙出席会议并为大会致贺词。教育部关心下一代工作委员会常务副主任傅国亮、原北京大学校长林建华、原中国高等教育学会副秘书长叶之红、北京大学教育研究中心副主任朱红等四十多位专家、学者及社会各界嘉宾出席会议并做主旨报告。

本次生涯教育学术年会以“理想信念引领，学做知行合一：生涯教育助力下一代全面发展”为主题，旨在加强生涯教育学术交流，推动学术研究与发展，为我国生涯教育创新以及本土化发展提供智力支持。来自全国各省市教育行政部门相关人员，大中小学校领导、骨干教师及生涯教育领域从业者四百多人参加了会议，共同探讨多维度视角下的生涯教育。

原教育部副部长、国家督学总顾问张天保为大会做致辞，张副部长对本次大会的举办给予高度评价，并对生涯教育的重要任务是为党育人、为国育才做了阐释和解读，对生涯教育人提出了殷殷希望。

中国关心下一代工作委员会教育中心主任鲁天龙发表了热情洋溢的致辞。他表示，生涯教育是关注个体成长、发展和自我实现的教育理念，它强调在人的一生中，要不断地学习、成长和适应社会的变化。生涯教育的核心是帮助个体树立正确的理想信念，发现自己的兴趣、潜能、特长，从而规划制定符合时代发展与个人成长相结合的人生目标。在这个快速变化的时代，生涯教育显得尤为重要，它关乎国家发展、社会进步，更关乎每一个人的未来和幸福。在致辞中还指出专家学者的研究与实践、广大教育工作者的辛勤努力、社会企业的创新与发展，必将为我国生涯教育发展带来新的活力，希望通过生涯教育学术年会这一平台，汇聚各方智慧，共同探讨生涯教育的发展趋势、理论与实践，推动我国生涯教育事业发展。

教育部关心下一代工作委员会常务副主任、教育部基础教育司原副司长、《人民教育》杂志原副总编、中国家庭教育学会副会长傅国亮在报告中提出"立志”是生涯教育的根本遵循，生涯教育的“道”是将职业理想上升为人生理想，要培养追求真理、报效祖国的时代新人，是生涯教育追求的育人价值、意义和境界。

原北京大学校长林建华提出"生涯教育要关注隐性知识，要树立终生教育的观念，打开学科边界、学习边界和学校边界，改变评价方式，营造自治与自由的学术氛围，要明确显性知识是手段，内在的、个人的隐性知识和能力才是教育目的“。

原中国高等教育学会副秘书长、中国关心下一代工作委员会教育中心生涯教育专委会顾问叶之红教授提出“推进生涯教育科学化，需要认清我国生涯教育发展的形势要求、顺应21世纪劳动世界的变化趋势、深刻理解生涯教育的基本内涵；推进生涯教育科学化的首要任务和当务之急是要加快生涯教育理论和实践的中国化、本土化，要以‘三观教育’引领生涯教育的实践探索，加快生涯教育课程体系建设，并提出生涯教育科学化的重要对策是多领域共同推进生涯教育综合实践活动”。

与会专家、学者分别从国家发展需要、相关政策解读、中国的生涯发展思想及国外生涯理论、大中小学的生涯教育实践与应用等角度进行了系统、多维的阐述。

西南交大设计研究院书记，副教授吴晓雄提出要从中国传统文化中汲取精神力量，强化生涯发展意识，培植人文精神、道德规范、信仰崇拜，建立符合我国文化背景和时代要求、促进学生健康成长的生涯发展思想体系、理论体系和技术手段，最终做到道器相济，兼济天下，发扬中国传统生涯发展思想的时代价值。电子科技大学公共管理学院心理与行为科学系主任曾维希强调生涯教育的目的是让每个个体对未来充满好奇，跃跃欲试，各美其美，面对变化和不确定的世界，以公心和使命驱动，积极地知变、应变、创变和适变。广州大学硕士生导师，广东教育学会生涯教育专业委员会副秘书长刘会金首次提出生涯量子理论，结合VUCA时代生涯发展的背景，提出生涯发展的多变、多极和多维特征，强调个体生涯发展的各个方面存在着某种关联特征，这种关联特征为生涯教育应对未来三大挑战和每个个体的生涯发展找到了相应的关联因子。福州大学副教授，福建省毕业生就业指导中心就业指导专家阮娟提出“不忘本来，吸收外来，立足当下，面向未来”的中国式生涯教育的研究和实践策略。

生涯教育，是中国关心下一代工作委员会教育中心全面落实《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作意见》，紧密结合新时代教育工作的重大部署，落实立德树人根本任务，加强青少年理想信念教育的重要举措。生涯教育专委会主任朱红就专委会的责任、使命、目标等进行了阐述，她表示：中国关工委教育中心生涯教育专业委员会是组织团结生涯教育研究者与工作者的专业教育学术组织，着力于构建新时代中国特色社会主义生涯教育服务体系，将专注于推动我国生涯教育科学、健康、持续、深入发展，并表达了“我将无我，不负下一代”的心声。

专委会副主任兼秘书长黄秀英就专委会的组织发展、师资力量培养、课程体系建设、实验校工作开展等系列工作内容和目标进行了阐释，并倡议更多生涯教育人加入专委会学术组织，为生涯教育事业添砖加瓦、做出贡献。期间，中国关工委教育中心生涯教育专业委员会师资培训指定教材《生涯教育基础知识》（黄秀英编著）和《中国青少年生涯教育研究与实践汇编》（朱红、解启健编著）发布。据悉，此套教材充分结合了我国国情，广泛调研，重视理论与实践结合，对我国生涯教育师资力量的培养必将起到重要的推动作用。

教育部学校规划建设发展中心课程建设协同创新中心秘书长张振笋认为“生涯教育是学校自我审视的视角，是以教育方式对生命方式的关照。” 北京大学考试研究院院长秦春华提出了创新人才的选拔重在培育土壤而非拔苗助长、要回归教育本质、要宽容、要允许失败和付出必要的代价。山东省寿光职教中心党委书记、校长付伟宗从职业学校开展普职融通生涯教育的理念、运行机制、课程目标、课程内容、评价方式和生涯教育成效等几个方面，展示了国家级职业教育示范校、样板校在生涯教育方面的创新成果。英国创新创业教育者学会研究员张静指出未来生涯发展中的转型和过度状态将成为新常态，提出每个个体要学会在混沌边缘、多变的社会中学会生存，积极主动应对不同的经历和挑战，不断自我反思和反馈，积极建构自己的生涯。智联招聘执行副总裁李强通过对当前大学生就业现状及就业竞争力的大数据分析，呈现了在国家改革大背景下、在科学技术进步的影响下，未来职业对人才培养的需求方向。华普亿方集团生涯管理中心总经理蒋玲提出了“生涯规划、动力驱动、背景提升、能力修炼”等高质量生涯发展的科学规划和管理办法。优志愿创始人耿忠诚从数据惯性理论视角在高校人才培养、升学和就业中的应用做了精彩分享。良师前程品牌创始人梁斌为知识分享时代下生涯教育的创新与实践提供了值得借鉴的方法和途径。

本次生涯教育学术年会历时三天，期间分别从普通高校、高中及义务教育、职业院校生涯教育教育实践进行分论坛报告。中国教育在线总编辑陈志文、南开大学青年研究中心主任蒋建荣、北京交通大学就业与创业中心主任张博、华南师大硕士生导师宋春燕、四川师范大学体育学院副书记曾侯森、河南科技大学党政办副主任吴晓昊6位专家学者带来了普通高校生涯教育实践的前沿研究与实践成果。

专委会学术委员会主任，北京教育学院教授曹新美、北京教育科学研究院高中生涯项目负责人王红丽、广东教育学会生涯教育专委会副秘书长王心明、北师大实验中学顺义学校校长杨文芝、上海市奉贤区未成年人心理健康辅导中心副主任张珏、西安高新二校校长高杨杰、浙江绍兴市柯桥区鉴湖小学校长范信子、浙江经贸职业技术学院生涯教授李萍8位专家分享了普通高中和义务教育阶段生涯教育的优秀实践经验和成果。

浙江省教育科学研究院副院长程江平、金华职业技术学院就业处副处长吴芳珍、广西师大硕士生导师陈宛玉、北京工业职业技术学院北京市就业指导名师工作室负责人魏臻、浙江工商大学团委书记张华、重庆女子职业高中校长龚国桥、无锡城市职业技术学院马克思主义学院副书记彭容容7位专家分享了职业院校生涯教育的优秀实践经验和成果。

此次生涯教育学术年会还对全国首批“中国关心下一代工作委员会生涯教育专业委员会生涯教育实验区、实验校、活动站“颁发证书，呼和浩特市教育局、深圳市龙华区教育科学研究院、丽水市基础教育生涯规划教育研究与指导中心首获实验区称号；幸福云公益教育团队、新疆乌苏王勉工作室首获活动站称号；北大附中（慧新校区）、西安高新第二学校、浙江永嘉中学、上海外国语附属外国语学校、深圳龙津中学、乌苏第一中学、呼和浩特二中等37所学校首获实验校称号。

据悉，中国关工委教育中心生涯教育专业委员会将在未来为期三年的时间内，对获得实验区、实验校、活动站的单位将提供师资培养、学术支持与教研指导，旨在发挥实验区、实验校、活动站的示范带头作用，推进区域生涯教育的整体提升。

年会期间还对此次年会学术论文、教学设计及案例优秀作品颁发了荣誉证书，来自全国300多篇作品，经过专委会专家的层层评审，179篇论文、教学设计及案例分获中国关工委教育中心2023生涯教育学术年征文优秀奖。同期，对首批获批的16家”中国关工委教育中心生涯教育专业委员会理事委员单位“颁发了荣誉证书。

本次生涯教育学术年会的成功举办，为我国生涯教育领域的发展提供了一个高水平的交流平台，有力的推动了生涯教育的理论研究和实践创新，相信，在广大教育工作者的共同努力下，我国生涯教育必将迎来更加美好的未来。