唐江澎

全国政协委员

江苏省锡山高级中学 · 校长

教育部基础教育教学指导委员会 · 副主任委员

一个直击成年人内心的灵魂问题：你现在的生活，是你真正热爱的吗？

很多人选择了沉默。

学生时期，你想成为谁？做什么会让你更有成就感？怎样才能每一步都算数？

凡事预则立，不预则废。这一切都基于后天引导，而上一代父母大多没有过生涯规划。

如今新高考改革方案不断深化，当孩子自主选择考试科目，决定发展方向的时候，他是否对自己的未来有清晰、明确的认识呢？

这不是简单的学业匹配或职业匹配，是基于整个生涯的综合决策。

去年“两会”上，“网红”校长唐江澎先生因为发表了一段当代学生的“四者”塑造，火遍全网。

之后，他携带学校的成功经验重磅归来，提出孩子在高中阶段的生涯规划中，需要体验式了解大学专业，一石激起千层浪。

图源：人民网官微

高中学业繁重，他却成功让学生直接体验大学专业、未来职业；学生会命名为“模拟城市”，校舍中间有菜园，开设食堂工作室……

值得一提的是，锡山历年高考成绩都在江苏全省颇为耀眼，而锡山高级中学中更在锡山名列前茅。

分数一定掺杂着“功利”因素，而生涯更多注重“热爱”。

他是如何做到双管齐下的？

01

将“为分而学”转为“因爱而学”

唐江澎校长曾经参加过多次论证会，讨论高中课程方案和高考科目选择，他发现学生在中学阶段做选择的时候，往往会选择利益最大化的。

说到底，是受到了“为分而学”的牵制。

这可能导致：我学的是最好拿分的，但不一定是我理想的从业方向。

比如在选择科目的时候，物理因为相对较难，会被很多学生放弃。

当一些省份把物理作为必选科目后，化学又被迅速边缘化了。

以至于后来许多地方不得不出台“保底措施”，当人数选择低于一定数量的时候，以最低的数量级来保护选择的人不受损害。

唐江澎校长曾在采访中提到：

“一个学校没有升学率，就没有高考竞争力，但如果我们的教育只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。”

为此，他落实了两件事。

1）改善焦点

每个学校里都挂有很多学生的照片，可能是成功申请国外高校的孩子，考入清北的学生、竞赛获奖的人才。

唐江澎校长认为，学校把镜头对准谁，教育就会在哪里聚焦。

于是他设立了校长特别提名奖，比如为每天坚持跑步的孩子发运动奖，为每天给父母打电话的孩子发孝心奖。

以此彰显教育的焦点，潜移默化地告诉孩子，成绩不是唯一的发光点。

2）以“五业贯通”为指导

什么是“五业贯通”？

首先，把今天的学业同未来的大学专业贯通起来。

其次，把大学专业同进入社会安身立命的职业贯通起来，进而同建功立业的事业贯通起来。

最重要的是，和安顿自己灵魂、造福人类的事业联系起来。

由“为分而学”转向“因爱而学”，五业贯通后，孩子的灵魂和人格才能更立体、更充盈。

02

推进“典型学习方式”

根据调查，80%的孩子曾吐槽大学选错了专业；40%以上的孩子承认就业岗位和所学专业不对口。

选错专业无非两个原因，第一不热爱，第二不了解（难度、就业方向、未来发展）。

这种情况极为普遍。很多中学阶段孩子的热爱，可能是头脑一热，或者坐在教室里幻想出来的；对专业的了解可能是靠专家讲座、大学参观、上网搜寻相关资料。

对高中生进行生涯规划的时候，如何让其清晰真正的热爱与初心，为大学的专业铺路呢？

非常关键的一环：设置体现大学专业、大类学科的课程，提供“典型学习方式”。

“典型学习方式”可以对大学的各个专业大类做深入体验和研究，让学习不只停留在技艺层面，受限于刷题。

比如学习人文专业大类学科，让孩子亲自调查、收集、分析资料，最后输出成果；学习工程与实验专业大类学科，带孩子进实验室，手动操作。

唐江澎校长将其落入了实践。

他带领学校开发的微生物培育和应用研究课程，培养了学生的生命观念、科研思维、科学探究精神。

工业设计课程中，学生从最基础的步骤开始，在专业的环境中做设计创造。

在学校的食堂里，有一个特殊的教室，由学生每天担任食品检验与检疫工作。

对于成为“师生舌尖上的安全卫士”，学生们特别自豪。很多人向学代会提交的报告当中，会叙述检验食品的成果：有十余次，我阻止了某些农药残留超标的食品进入食堂。

图源：唐江澎校长PPT

该校推行的“典型学习方式”最终起到了什么作用呢？

唐江澎校长分享，高一时，很多学生因为怀揣着明星梦，最喜欢的专业大类是艺术与设计，比例高达38%，想学工程与实验的学生只有11%。

但是高三的时候，前者只剩7%，后者上升到48%!

在整个高中期间，学生在课程修习中做到了了解自我、感受自我，对未来的人生进行了重塑。

03

落实“四者”塑造

早在2021年的全国两会“委员通道”上，身为全国政协委员的唐江澎校长，提出“好的教育”应该是培养：终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。

今天再次强调“四者”塑造，是因为要将这个观念贯穿到孩子的整个生涯中。

图源：《面对面》视频

1）终身运动者

唐江澎校长曾经分享，现在的孩子和20年前相比，发育非常好，但是在测试引体向上时，居然有100多个男孩一个也做不了。

视力健康也堪忧，高一893个学生中，有774个戴眼镜。

孩子的青春应该在奔跑和跳跃中昂扬生命力，养成锻炼的喜好与习惯，拥有健康的生活态度。

2）使命担当者

唐江澎校长曾提醒家长：“千万不要低估了你们的孩子，他们到高中以后，已经不属于你，或者不仅仅属于你。我们要以孩子将来可能是天下栋梁，应该担当天下的责任的观念去衡量他。”

“今天的教育有一个很大的问题，就是用太过功利的话语引导，使孩子的眼界变得不够宽阔。”

“心”没有胸怀天下，“学”也就失去了持续动力。

使命担当者，是以世界公民的身份眺望时代的远方。

3）问题解决者

每一次灾难中，人们寻求解决方案的同时，善良的价值会被放大。

在疫情肆虐之初，唐江澎校长曾经在校园里路过空荡荡的剧场时，看见一位清洁工阿姨认真地打扫舞台地板。

他好心提醒道：“开学还早，不急着打扫。”

阿姨却回答：“每天开开窗、通通风、扫扫干净，学生们回来要用的。”

面对突如其来的变故，这位阿姨体现了她思考问题的方式，以及做人的信念，也告诉我们这个世界需要善良的问题解决者。

4）优雅生活者

为什么有人随地乱扔垃圾，在公共场合大声喧闹，不顾景区警示破坏文物地标？因为他们不在乎自身的存在是否给世界带来了向善向美的变化。

孩子眼里有美，就会点亮世界，让世界变得更美。

所以孩子们需要有高雅的情趣和精神追求，良好的仪态和生活品位。

总之，孩子的生涯规划应该秉持四个基本原则：

指向于生命的整体性成长；将时效性作为基本取向；以生涯的成熟度作为评价的基本指标；以个人特长与社会需求相匹配为基本规律。

每个学校的毕业生形象，就是学校的育人结果。

好的生涯规划，可以帮助孩子从“自然属性”向“社会属性”过渡，相当于一次哲学意义上对自己身份的确认。

而后，孩子将倘然而立于天地之间，告诉这个世界，我是谁？我要到哪里去。

选己所长，立足社会，择己所爱，获得幸福。

更多创新教育理念 国际化教育密码

请持续关注【IEIC国际创新视野】

坚守教育理想，拥抱时代变革

第五届IEIC国际教育创新大会

预约报名通道已开启！

往期荐读

01

坚守教育理想·拥抱时代变革｜第五届IEIC国际教育创新大会蓄势待发！

02

10个焦虑的家长中，9个是女性，问题出在哪？如何保护“情绪脆弱”的妈妈？| 儿童青少年心理教育专家陈默

03

极端高温引发人类“迁徙”，50年后的世界更糟糕？是时候给孩子补一堂生命教育课了！

04

未来80%的职业会被AI替代？我们的孩子应该做哪些准备? | 领科教育上海校区副校长康健

05

为什么孩子更愿意听老师的话？父母想夺回“话语权”，需做到这三点！| 平和教育集团战略运营部总监籍莉

06

中考后的孩子，更应“发展长板”or“ 弥补短板”？父母如何高质量辅助？| 协和教育总校长卢慧文